Bildung mit Haltung

Schule gemeinsam neu denken.

Ich bin Schirin Cavallaro. Als Lehrerin entwickle ich Konzepte für eine demokratische, inklusive und zukunftsfähige Schule.

Menschen sind unterschiedlich und darin gleich. Jeder Mensch hat ein Recht auf persönliche Exzellenz.
Mein pädagogischer Kompass
Über mich

Ich gestalte Bildung aus der Praxis heraus.

Als Lehrerin und Schulentwicklerin verbinde ich die tägliche Arbeit mit Kindern mit systemischer Schulentwicklung. Dabei entstehen Konzepte, die nicht nur auf dem Papier überzeugen, sondern sich im Schulalltag bewähren.

Meine Arbeit folgt einer klaren Haltung: Gute Schule entsteht dort, wo Menschen beteiligt werden, Verantwortung übernehmen und Verschiedenheit als Stärke erleben.

SchirinsWelt macht diesen Weg sichtbar. Es ist ein lebendiger Ort für Ideen, erprobte Konzepte, Forschungsperspektiven und ehrliche Einblicke in die Entwicklung von Schule.

Bildungsweg

KINDHEIT UND SCHULZEITGeboren und aufgewachsen im IranBesuch der Schule im Iran. Die Erfahrungen aus unterschiedlichen Bildungs- und Lebenswelten bilden bis heute einen wichtigen Teil meiner pädagogischen Perspektive.
SEIT 1998Neuer Bildungsweg in DeutschlandFortsetzung des eigenen Bildungswegs zunächst an der Hauptschule und anschließend über weitere schulische Stationen. Schritt für Schritt entstand daraus der Weg bis zur Hochschulreife.
2002–2010Ausbildung und BerufstätigkeitAusbildung zur Versicherungskauffrau (IHK) und anschließende Tätigkeiten in Versicherung, Beratung, Vertrieb, Promotion und Kundenkommunikation. Diese Erfahrungen prägen Gesprächsführung, Organisation und adressatengerechte Vermittlung.
2007–2010Abitur auf dem zweiten Bildungsweg · Köln-KollegErwerb der allgemeinen Hochschulreife am Weiterbildungskolleg für Erwachsene.
04/2011–2016/17Lehramtsstudium auf Staatsexamen · Universität zu KölnLehramt GHRGe mit den Unterrichtsfächern Geschichte und Praktische Philosophie sowie didaktischem Grundlagenstudium Deutsch. Später Erweiterung um die Lehrbefähigung für Informatik.
2011–2017Zunächst studentische, später wissenschaftliche Mitarbeiterin bei „School is Open“ · Universität zu KölnMitarbeit im Kontext inklusiver Schulentwicklung und schulischer Transformationsprozesse. Auseinandersetzung mit Theorie-Praxis-Transfer, Bildungsgerechtigkeit und partizipativer Schulentwicklung.

Schule und Unterricht

SEIT 2018Referendariat und Lehrtätigkeit · Johann-Amos-Comenius-Hauptschule KölnSchulpraktische Ausbildung, anschließend Unterricht und Klassenleitung in der Sekundarstufe I. Arbeit in heterogenen Lerngruppen mit den Schwerpunkten Fachlichkeit, Kulturtechniken, individuelle Förderung, Sprachbildung und digital gestützte Lernorganisation.
SEIT 2020Mentorin und Entwicklung des Projekts „Hauptschule als Entwicklungslabor“Begleitung angehender Lehrkräfte sowie Entwicklung eines Konzeptportfolios für inklusive, demokratische und digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung.
2024–2026Mitglied des OrganisationsteamsMitwirkung an schulischer Planung, Abstimmung organisatorischer Abläufe und Umsetzung gemeinsamer Vereinbarungen.
2024/25FortbildungsbeauftragteKoordination schulischer Fortbildungsbedarfe, Planung von Qualifizierungsangeboten und Unterstützung des kollegialen Wissenstransfers.

Leitung und Qualifizierung

SEIT 2026Leiterin der UnterrichtsentwicklungKoordination und Weiterentwicklung verbindlicher Lernstrukturen, didaktischer Konzepte, Teamprozesse und schulischer Entwicklungsplanung.
2025/26Schulleitungsqualifizierung NRW · OrientierungsseminarFührungsqualifizierung mit Bezug zu Personalverantwortung, Organisationsentwicklung, Kommunikation und schulischen Veränderungsprozessen.

Weitere Funktionen und Aufgaben

WEITERE FUNKTIONEN UND AUFGABENSteuergruppe · Lehrerrat · Digitalisierungsgruppe der Stadt Köln für HauptschulenKonzeptentwicklung, Prozessbegleitung, Unterrichtsorganisation, kollegiale Abstimmung und Umsetzung neuer Lernstrukturen.
Meine Arbeitsfelder

Zwischen Klassenraum und Zukunftslabor

01

Unterricht entwickeln

Inklusive Lernwege, Selbststeuerung, Diagnose und persönliche Exzellenz werden zu einem tragfähigen System für den schulischen Alltag.

Beispiele
  • Lernzeit und Lernbüro
  • Projektzeit und Werkstattzeit
  • Lerntagebuch und Portfolioarbeit
02

Schule gestalten

Demokratische Strukturen, klare Prozesse und echte Beteiligung verbinden pädagogische Vision mit verlässlicher Organisation.

Beispiele
  • Klassenrat und Stammgruppenzeit
  • Partizipative Konzeptentwicklung
  • Fortbildungen für Lehrkräfte
03

Zukunft erforschen

Künstliche Intelligenz, Digitalität und transkulturelle Perspektiven eröffnen neue Wege für Bildung, Forschung und gesellschaftliche Teilhabe.

Beispiele
  • KI gestützte Unterrichtsplanung
  • Digitale Lernplattformen
  • Forschung zu Demokratie und Digitalität

Eine Schule, in der Kinder nicht in ein System passen müssen, sondern das System ihnen Raum zum Wachsen gibt.

Meine Vision

Bildung wird zum gemeinsamen Gestaltungsraum.

Ich entwickle eine vollständige Wissensarchitektur, in der Unterricht, Schulentwicklung, Forschung und künstliche Intelligenz zusammenspielen. Aus einzelnen Ideen entsteht ein skalierbares Bildungssystem, das Lehrkräfte stärkt und Kindern echte Teilhabe ermöglicht.

DemokratiebildungInklusive DidaktikSchulentwicklungKI in der BildungForschungÖffentliche Bildungsarbeit